E-LEARNING LAAT/D DE PEDAGOGISCHE BASIS MET RUST
We zijn opvoeden steeds beter gaan organiseren. En daardoor raakt de basis uit beeld. Terwijl we blijven organiseren en verbeteren, verschuift er iets wezenlijks.
- De pedagogische basis raakt overwoekerd door systemen.
- Opvoeden wordt een professionele aangelegenheid.
- Gewone relaties verliezen hun vanzelfsprekendheid.
- Verantwoordelijkheid verschuift van gemeenschap naar systeem.
Deze e-learning brengt je terug naar de kern.
Gebaseerd op het boek Laat/d de pedagogische basis met rust van Bert Wienen leer je anders kijken naar opvoeden en opgroeien.
Wat het oplevert:
- Gedeelde taal over de pedagogische basis
- Scherper zicht op wat er al gebeurt in de praktijk
- Meer eenduidigheid in gesprekken en keuzes
- Betere afstemming tussen beleid en uitvoering
- Meer rust en eenvoud in hoe er gewerkt wordt
- Zichtbare verandering in praktijk, samenwerking en beleid
Veel teams en organisaties werken hard aan opvoeden en opgroeien.
Ze organiseren ouderavonden, ontwikkelen beleid en zetten interventies in. En toch blijft het gevoel dat het niet echt verandert. Gesprekken kosten energie. Iedereen gebruikt dezelfde woorden, maar bedoelt iets anders. Er wordt veel afgestemd, maar weinig scherp gekozen.
Opvoeding en pedagogiek laten zich niet vangen in één moment of één oplossing. Ze vragen tijd, taal en herhaling. Ze vragen ruimte om ervaringen te delen en die te verbinden aan wat er dagelijks gebeurt in de praktijk.
De vraag die onder deze e-learning ligt is eenvoudig en fundamenteel tegelijk: wat gebeurt er met de pedagogische basis als we stoppen met haar te willen maken, en beginnen met haar te zien?
Hoe helpt de E-learning?
Je verschuift je blik van wat ontbreekt naar wat er gebeurt. Je ziet hoe opvoeden vorm krijgt in relaties, in praktijken en in de context waarin kinderen opgroeien.
Je werkt met begrippen die helpen om situaties te duiden zonder ze direct te reduceren tot een probleem. Die taal maakt gesprekken eenvoudiger en besluiten scherper.
Je kijkt minder vanuit het individuele kind en meer naar de omgeving waarin het opgroeit. Je ziet hoe gedrag, verwachtingen en handelen samenhangen met de context.
Je ontdekt dat opvoeden geen optelsom is van interventies, maar een voortdurend proces van afstemmen tussen mensen.
Je laat het denken in systemen, ketens en oplossingen los en leert kijken naar praktijken, relaties en het dagelijks leven.
Je onderzoekt hoe je eigen denken wordt gestuurd en leert werken met meerdere perspectieven op dezelfde situatie.
Je ontwikkelt het vermogen om zelf te duiden, te vertragen en te kiezen, zonder direct terug te vallen op interventies of systemen.
Je vertaalt wat je ziet naar kleine, concrete stappen die passen bij de situatie en de mensen die daarin een rol spelen.
Over de E-learning
Deze e-learning brengt professionals samen rond dezelfde vraag: wat gebeurt er in de pedagogische basis, hier, in deze context?
Gebaseerd op het boek Laat/d de pedagogische basis met rust van Bert Wienen, nodigt de e-learning uit om opnieuw te kijken naar opvoeden en opgroeien. Niet als iets dat georganiseerd of opgelost moet worden, maar als iets dat zich voltrekt in het dagelijks leven, in relaties tussen mensen en in de praktijken waarin kinderen opgroeien.
De e-learning volgt een helder en ritmisch opgebouwde leerroute. In korte lessen werk je met herkenbare situaties uit je eigen praktijk. Je onderzoekt wat er gebeurt, welke aannames daarin meespelen en hoe je anders kunt kijken naar gedrag, samenwerking en verantwoordelijkheid. De lessen combineren inhoudelijke verdieping met reflectie en concrete opdrachten, waardoor inzichten direct verbonden worden aan het dagelijks handelen.
De thema’s sluiten aan op wat nodig is om de pedagogische basis te versterken: contextgericht kijken, afstemmen in plaats van oplossen, het doorbreken van ketendenken en het werken met meerdere perspectieven. Daarmee ontstaat geen nieuw model, maar een manier van kijken die helpt om situaties scherper te duiden en keuzes bewuster te maken.
Zo ontwikkel je stap voor stap een gedeelde taal en een gezamenlijke manier van werken. Een manier die niet leunt op interventies of programma’s, maar op het vermogen om te zien wat er al gebeurt en daarop aan te sluiten.
Praktische informatie
De e-learning is opgebouwd in een heldere en ritmische structuur van negen korte lessen. Elke les combineert video, reflectie en praktische opdrachten die direct te verbinden zijn aan de eigen werkomgeving.
Je doorloopt de e-learning in je eigen tempo. De lessen zijn compact en gericht, waardoor ze goed in te passen zijn in het dagelijks werk. Individueel of samen met collega’s, afhankelijk van hoe je het binnen je organisatie wilt inzetten.
Per les ben je gemiddeld 30 tot 45 minuten bezig, afhankelijk van hoe je de reflectie en opdrachten meeneemt in je praktijk. De waarde zit niet in de tijd die je erin stopt, maar in hoe je het verbindt aan situaties waar je dagelijks mee werkt.
Elke les sluit af met vragen en opdrachten die helpen om scherper te kijken naar wat er gebeurt in je eigen context. Daardoor ontstaat geen losstaande kennis, maar een manier van kijken die direct doorwerkt in gesprekken, samenwerking en besluitvorming.
De e-learning is ontwikkeld op basis van het boek Laat/d de pedagogische basis met rust en vormt het gezamenlijke vertrekpunt voor teams die willen werken vanuit één taal en perspectief. Binnen leergangen en maatwerktrajecten gebruiken we deze e-learning als fundament waarop verder wordt gebouwd.
Je kunt direct starten na aankoop. De e-learning is individueel te volgen en ook beschikbaar voor teams en organisaties. Voor organisaties werken we met staffels, zodat meerdere deelnemers tegelijk kunnen instappen en er vanaf het begin gewerkt wordt aan een gedeelde manier van kijken en spreken.
Door de E-learning
- Krijg je scherper zicht op wat de pedagogische basis is en hoe die werkt in het dagelijks leven.
- Ontwikkel je een gedeelde manier van kijken die gesprekken verdiept en keuzes makkelijker maakt.
- Ontstaat er meer ruimte voor professioneel oordeel en meer samenhang tussen praktijk, beleid en uitvoering.
Details van de E-learning
- Duur
- 9 lessen van 30-45 minuten
- Vorm
- Online e-learning (individueel of als team)
- Opzet
- Video, reflectie en praktijkopdrachten (inclusief werkboek)
- Toegang
- Direct beschikbaar na aankoop
- Investering
- Individuele aankoop € 174
- 15 licenties - €2.500
- > 15 licenties – op aanvraag
Doel van de E-learning
De e-learning helpt professionals en teams om opnieuw te kijken naar opvoeden en opgroeien in hun eigen context.
Het doel is om een gedeelde manier van kijken en spreken te ontwikkelen, waardoor duidelijker wordt wat er speelt in de pedagogische basis en hoe daarop gehandeld kan worden.
Teams geven samen woorden aan wat zij zien gebeuren in de praktijk en wat zij daarin belangrijk vinden. Die gedeelde taal helpt om gedrag, verwachtingen en samenwerking beter op elkaar af te stemmen.
Zo ontstaat er meer helderheid in keuzes, meer rust in het dagelijks werk en meer ruimte om te handelen vanuit wat de situatie vraagt.
Voor wie is de E-learning
Teams en organisaties die werken rond kinderen en opvoeding en merken dat het schuurt in hoe er wordt samengewerkt, gesproken en besloten.
Gemeenten, beleidsmakers en uitvoerende professionals die willen werken vanuit een gedeelde pedagogische basis.
Organisaties in onderwijs, kinderopvang, jeugd en welzijn die zoeken naar meer samenhang tussen beleid en praktijk.
Wat het oplevert
Gedeelde taal over de pedagogische basis
Begrippen krijgen dezelfde betekenis, waardoor gesprekken minder langs elkaar heen lopen en sneller tot de kern komen.
Meer scherpte in duiding en besluitvorming
Situaties worden beter gelezen in hun context, waardoor keuzes minder afhankelijk zijn van incidenten en meer gebaseerd zijn op wat er werkelijk speelt.
Betere afstemming tussen beleid en praktijk
Beleid sluit beter aan op het dagelijks leven van kinderen, gezinnen en professionals.
Meer rust en eenvoud in samenwerken
Minder discussie over interpretatie, meer helderheid over rollen, verantwoordelijkheden en richting.
Minder reflex om steeds iets nieuws te organiseren
De aandacht verschuift van interventies en systemen naar wat er al gebeurt in relaties en praktijken.