Over de expeditie 

Onze expeditieaanpak start met een ontwerpsessie waarin we samen de kernopgave scherp maken. We benoemen wat er wringt in de praktijk, maken keuzes en leggen vast wat jullie stoppen. Vanuit deze sessie ontwerpen we een maatwerk expeditie die past bij jullie vraagstuk en context.

De expeditie heeft een vaste basis. De e-learning Laat/d de pedagogische basis met rust (gebaseerd op het gelijknamige boek van Bert Wienen) vormt het gezamenlijke vertrekpunt. Hierin ontwikkelen deelnemers een gedeelde taal en onderzoeken zij vragen als: wat verstaan we onder de pedagogische basis, wat is de rol van ouders, school en overheid en wanneer helpt beleid of zit het juist in de weg.

Het traject wordt gedragen door een kerngroep van betrokken partners. Zij bewaken de bedoeling, maken keuzes en verbinden de inzichten uit de praktijk aan samenwerking en beleid.

Het hart van de expeditie bestaat uit praktijkproeven: kleinschalige experimenten van maximaal 12 weken waarin professionals werken aan concrete vraagstukken uit hun dagelijkse praktijk. Geen nieuwe projecten, maar onderzoeken wat er verandert als we anders kijken en handelen rond kinderen. De ervaringen worden gebruikt om patronen zichtbaar te maken en door te vertalen naar keuzes in samenwerking en verantwoordelijkheden.

Parallel hieraan volgt een groep professionals, managers en bestuurders de leergang Pedagogisch Leiderschap. Zij ontwikkelen het vermogen om situaties anders te lezen, in het klein te experimenteren en te reflecteren op hun rol in het geheel. Het vertrekpunt is eenvoudig: eerst bepalen wat goed is voor kinderen, daarna kijken wat systemen moeten veranderen.

Tussen de bijeenkomsten houden we de koers vast via intervisie en reflectiemomenten waarin casuïstiek wordt gebruikt als systeemspiegel. We sluiten af met een eindsessie waarin we de opbrengsten verankeren in een werkbaar ritme, zodat jullie het zelf blijven dragen.

Praktische informatie

De expeditie loopt over een periode van zes maanden en kent een vast ritme van sessies, praktijkproeven en leren in de eigen werkomgeving. De tijdsinvestering is beperkt en gespreid, waarbij de meeste ontwikkeling plaatsvindt in het dagelijks werk, aangevuld met gerichte sessies en korte reflectiemomenten. Betrokken zijn een kerngroep van drie tot vijf personen, praktijkproefteams en een groep van circa tien tot vijftien deelnemers aan de leergang Pedagogisch Leiderschap. De vorm is hybride, met fysieke sessies in combinatie met online ondersteuning via e-learning en intervisie. Het startmoment wordt in overleg bepaald.