Lezing Bert Wienen
Bert Wienen is psycholoog, pedagoog en auteur van meerdere boeken. Hij spreekt voor scholen, gemeenten, samenwerkingsverbanden en professionals die anders willen kijken naar kinderen, opvoeding, onderwijs en jeugdbeleid. In zijn lezingen draait hij het gesprek om: niet het kind als probleem, maar de context waarin kinderen opgroeien, leren en gezien worden. Met warmte, scherpte en praktijkvoorbeelden spreekt Bert over de pedagogische basis, inclusief onderwijs, ouderverbondenheid en normaliseren. Niet vanuit meer hulp, interventies of overleg, maar vanuit de vraag wat wij goed vinden voor kinderen en wat dat vraagt van volwassenen, relaties en omgevingen.
Wat het oplevert:
- Een ander perspectief op kinderen, gedrag en ondersteuning
- Taal om het gesprek over de pedagogische basis scherper te voeren
- Herkenning van patronen die onderwijs, beleid en praktijk gevangen houden
- Een krachtig vertrekpunt voor studiedagen, congressen of andere events
WE KIJKEN STEEDS SCHERPER NAAR KINDEREN.
MAAR ZIEN WE ZE NOG WEL?
We signaleren eerder, meten meer en organiseren steeds meer hulp rond kinderen en jongeren. Toch blijft de vraag of dit hen werkelijk helpt om te mogen zijn en te kunnen worden. In onderwijs, jeugdbeleid en opvoeding wordt het kind vaak het aanknopingspunt van onze zorgen. Gedrag wordt een probleem. Verschil wordt een route. Ongemak wordt iets dat opgelost moet worden. Bert Wienen draait dat perspectief om. Hij nodigt uit om niet alleen naar het kind te kijken, maar naar de context, relaties en systemen waarin kinderen opgroeien.
Hoe helpt een lezing van Bert Wienen?
Bert helpt je anders kijken naar gedrag, ontwikkeling en ondersteuning. Niet alleen: wat heeft dit kind nodig? Maar ook: wat vraagt de omgeving van ons?
Tussen beleid, onderwijs, jeugdhulp en opvoeding raken woorden snel groot en abstract. Bert brengt taal terug naar wat het in de praktijk betekent.
De lezing maakt zichtbaar welke aannames sturen in hoe we naar kinderen, ouders en professionals kijken.
Een lezing kan het begin zijn van een studiedag, ouderavond, ontwerpsessie of breder traject rond pedagogische basis, inclusief onderwijs of jeugdbeleid.
Over de lezing
Een lezing van Bert Wienen is een uitnodiging om anders te kijken naar kinderen, opvoeding en onderwijs. Bert neemt je mee in de spanning van deze tijd: we willen het goede doen voor kinderen, maar maken het leven rond kinderen vaak steeds voller, zorgelijker en technischer. We meten meer, helpen sneller en organiseren steeds nieuwe routes. Ondertussen dreigt het gewone leven waarin kinderen opgroeien uit beeld te raken. Bert laat zien waarom gedrag nooit losstaat van context, waarom opvoeden geen machine is en waarom de pedagogische basis niet wordt gebouwd met plannen, maar in relaties, praktijken en dagelijkse ontmoetingen. Met scherpe voorbeelden, humor en rust brengt Bert taal voor wat veel mensen voelen, maar nog niet goed kunnen zeggen.
Praktische informatie
Een lezing van Bert Wienen duurt meestal 45 tot 75 minuten en kan worden ingezet als keynote, opening van een studiedag, inhoudelijke bijdrage op een congres of startpunt van een bredere beweging. Vooraf stemmen we kort af over de context, de doelgroep en de bedoeling van de bijeenkomst. Waar schuurt het bij jullie? Welke beweging willen jullie openen? En welke taal is nodig om het gesprek verder te brengen?
Een lezing kan veel in beweging zetten. Zeker als het verhaal aansluit op een vraag die al leeft in de organisatie. Daarom kijken we bij iedere aanvraag wat nodig is om de impact zo groot mogelijk te maken. Soms is een lezing voldoende. Soms versterken we de lezing met een e-learning, challenge of ontwerpsessie. Zo ontstaat precies de vorm die past bij jullie bijeenkomst, doelgroep en vervolgvraag.
Mogelijke bundels
Lezing + Ontwerpsessie
Voor organisaties die voelen dat er meer nodig is dan inspiratie, maar nog niet direct een groot traject willen starten. In een ontwerpsessie van 2 uur brengen we met de juiste mensen het vraagstuk terug naar de kern. We geven een scherpe spiegel terug en schetsen de eerste contouren van een logisch vervolg.
Lezing + e-learning Laat/d de pedagogische basis met rust
Voor organisaties die na de lezing samen verder willen bouwen aan gedeelde taal. Naast de lezing ontvangen jullie 15 licenties voor de e-learning. Deelnemers werken in eigen tempo met korte lessen, kennisclips, podcasts en praktijkopdrachten. Zo wordt het verhaal van de lezing niet alleen gehoord, maar ook vertaald naar de eigen werkcontext.
Lezing + STOP Challenge
Voor teams en organisaties die merken dat er veel gebeurt, maar dat de scherpte verdwijnt. De STOP Challenge helpt om in 8 tot 12 weken te onderzoeken welke routines, overleggen of praktijken veel tijd vragen, weinig opleveren of pedagogisch wringen. Niet om nog iets toe te voegen, maar om ruimte te maken voor wat echt nodig is.
Omdat Bert beperkt beschikbaar is, kijken we per aanvraag zorgvuldig welke bundel het beste past bij het moment, de groep en de vraag die er ligt. Zo blijft een lezing geen losse inspiratie, maar wordt zij een betekenisvol vertrekpunt voor beweging.
DOOR DE LEZING
Wordt zichtbaar hoe snel we kinderen zelf tot probleem maken, terwijl de context vaak te weinig wordt bevraagd.
Worden deelnemers uitgedaagd om anders te kijken naar gedrag, ondersteuning en verantwoordelijkheid.
Ontstaat taal om het gesprek over opvoeden, onderwijs en jeugd scherper en menselijker te voeren.
Krijgt jullie bijeenkomst een stevig vertrekpunt voor vervolg: in gesprek, beleid, teamontwikkeling of praktijk.
Details van de lezing
- Duur
- 45-75 minuten
- Spreker
- Bert Wienen
- Vorm
- Keynote, lezing of inhoudelijke opening
- Voorbereiding
- Korte afstemming vooraf
- Doelgroep
- Gemeenten, scholen, samenwerkingsverbanden en organisaties rond jeugd en opvoeding
Doel van de lezing
De lezing helpt deelnemers om anders te kijken naar kinderen, opvoeding, onderwijs en jeugdbeleid. Niet vanuit het kind als probleem, maar vanuit de context waarin kinderen opgroeien en volwassenen verantwoordelijkheid nemen.
Het doel is om taal en scherpte te brengen in een gesprek dat vaak vastloopt in systemen, signalering, ondersteuning en beleid. Bert laat zien waar onze manier van kijken kinderen soms kleiner maakt dan nodig is, en hoe we opnieuw kunnen beginnen bij wat goed is voor kinderen.
Voor wie is de lezing?
Gemeenten en beleidsmakers die werken aan jeugd, opvoeding en de pedagogische basis en zoeken naar taal die verder gaat dan preventie, signalering en beleid.
Organisaties in het sociaal domein die anders willen kijken naar gedrag, ondersteuning, inclusief onderwijs en de vraag wat kinderen nodig hebben om te kunnen groeien.
Professionals rond kinderen en jongeren die dagelijks werken met ouders, leerlingen of gezinnen en voelen dat meer hulp en overleg niet altijd hetzelfde is als beter opgroeien.
Wat het oplevert
Een andere blik op kinderen
Deelnemers worden uitgedaagd om gedrag niet direct te vertalen naar zorg, label of interventie, maar te kijken naar wat er om het kind heen gebeurt.
Taal voor wat vaak gevoeld wordt
Bert geeft woorden aan vragen die in veel teams, scholen en gemeenten leven, maar niet altijd scherp worden uitgesproken.
Scherpte in het gesprek
De lezing helpt om voorbij vanzelfsprekende termen als preventie, normaliseren en ondersteuning te komen, en opnieuw te vragen: wat vinden wij eigenlijk goed voor kinderen?
Een vertrekpunt voor vervolg
Deelnemers gaan niet alleen geïnspireerd naar huis, maar nemen een ander perspectief mee dat kan doorwerken in beleid, samenwerking, onderwijs of dagelijks handelen.